Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: онлайн-документи для спільного редагування, блоги дозволяють учням співпрацювати в проектах. Під час такої роботи учні діляться своїми роботами, коментують роботи інших в режимі онлайн, можуть спілкуватися з учнями з різних країн світу.
 А мені, як вчителю, надає змоги працювати краще.



                                                        

Модуль 11

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде навчання за методом проектів.  Навчання учнів за  методом  проектів  сьогодні це необхідність, яке відповідає вимогам  сьогодення.
Мені сподобалися  засоби  навчання, методика  навчання за цією  програмою. Я  дійсно  знайшов  відповіді  на  багато  питань які  мене  хвилювали з питань розвитку  навичок учнів, форм та  методів  оцінювання  діяльності  учнів  та  вчителя.
Дякую за тренінг!!!

                                                         

                                  

 

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме прислухатися до того, що говорять учні; як можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів та аналізувати прогрес навчання учнів та допомагати їм в дослідженнях та навчанні.




                                              

Модуль 9

При роботі з даним модулем я  зробив такі висновки;
-  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні;
- роль і місце диференційованого навчання;
Особливу увагу я повинен приділяти і для учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впоратися.

Також не слід забувати обдарованих учнів - вони можуть працювати із завдання підвищеної складності.



                                                           

Модуль 8

 Для себе з'ясувала основні види завдань діяльності у парах, малих групах та класі। Для створення учнівської роботи вибрала блог - вдосконалити технічні навички та розвинути навички перевтілення та творчого застосування। Сподіваюсь, форми оцінювання буду не тільки використовувати під час тренінгів, а й при підготовці до уроків. Розібралась з формуючим оцінюванням.



                                                              

Модуль 7

У цьому модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи. Я зрозуміла як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними  комп'ютерних робіт до учнівського проекту.



                                                                

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме : обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами, обговорили в парах створені основні запитання, разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання, створили разом перший варіант плану оцінювання, створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, а також створили презентацію основних ідей навчальної теми.


                                                                                 

Модуль 5

Переконалися, що Інтернет - потужний джерело необхідної інформації. Але ж, Інтернет - це також небезпека не тільки для дітей, а й дорослого. Тому на етапі роботи над проектом, підбір нового матеріалу, зокрема засобами пошукових машин, можна виділити позитивні сторони, а саме, це формування однієї із важливих навичок учня 21 століття, критично мислити. Для цього для дітей розроблювати форми критичного оцінювання інтернет-ресурсів.
На даному етапі, учні отримують не тільки необхідні знання для навчальної теми, а підвищують свій правовий рівень, бо хто озброєний, той правий (закон про авторське право).
Позитивні сторони цього модуля у тому, що обов'язки розповідати про небезпеку в Інтернет  покладають не тільки на вчителя,  а й на батьків. Формувати вміння безпеки в Інтернеті,  потрібно вже  з початкової школи.


                                                                  

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…

Працюючи над цим модулем я розробив перший варіант дослідницької діяльності учнів, виходячи із того, що дослідження повинно бути конкретним, мати результати, які можна досить легко проаналізувати та має бути значимим для учня і може бути використаним ним у реальному житті.

Крім того, мною було розроблено варіанти ключового, тематичних та змістових запитань. Учні, які будуть працювати над проектом будуть аналізувати та порівнювати дані, робити висновки.

Я планую доопрацювати діяльність учнів та учителів, основні запитання у процесі роботи над наступними модулями. 


                                                        

модуль 2

Модуль№2 допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: як я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу, як можна використовувати метод проектів для покращення навчального процесу.


                                                     

Модуль 1

На тренінгу
1. Обговорювали  цілі  і очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
2.Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником, формулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу;
3.Створили портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
4.Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми;
5.Створили власний блог.
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:  підвищення свого професійного розвитку у майбутньому, аналіз своїх досягнень, побудова власної освітньої траєкторії.